Уникальность
Реферат на тему: Диагностика музыкального развития Г.В. Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой
Аа
15273 символов
Музыка

Диагностика музыкального развития Г.В. Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой

Введение

Проблема развития музыкальных способностей, музыкальности и творческих качеств личности является одной из актуальных проблем педагогики.
Благодаря соприкосновению детей с подлинным искусством становится возможным воспитать у ребенка любовь к музыке, умению воспринимать ее, развить чувства, способности, фантазию и воображение.
Методы и приемы диагностики и обучения являются результативными и продуктивными, когда осуществляется анализ восприятие и динамики развития детей. На начальном этапе обучения необходима диагностика музыкального развития и диагностика творческих проявлений дошкольников.
Цель диагностики - определить уровень развития музыкальных способностей ребенка. Педагоги и музыкальные руководители уверенно разрабатывают свои собственные диагностики и используют их в практике.
Самые используемые и распространенне диагностики музыкального развития представлены Г.В.Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой. Преподаватели в своей работе используют предложенную диагностику творческих проявлений дошкольников А.Н.Зиминой. 
Актуальностью исследования является диагностика музыкального развития Г.В.Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой и диагностика творческих проявлений дошкольников А.Н.Зиминой. 
Целью исследования является рассмотрение диагностик музыкального развития Г.В.Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой и диагностики творческих проявлений дошкольников А.Н.Зиминой. 
Задачей исследования является проблема диагностики музыкальных способностей, диагностический метод, диагностика музыкального воспитания, диагностика творческих проявлений.

Глава 1 Диагностики музыкальных способностей

1.1. Проблема диагностики музыкальных способностей
Проблема диагностики музыкальных способностей остается наиболее актуальной для современной психолого-педагогической науки несмотря на то, что первая попытка ее решения датирована 1883 г. и принадлежит К. Штумпфону - основоположнику музыкальной психологии.1
Почему эта проблема до сих пор актуальна?
Во-первых, потому что до сих пор самой проблемой остаются музыкальные способности, структура музыкальности любого человека.
Во-вторых, музыкальные способности представляют собой сложную комбинацию естественного (врожденного), социального и индивидуального бытия.
В-третьих, потому что проявление способностей всегда индивидуально, что должно отражаться в диагностике, интерпретации их результатов.
В-четвертых, в некоторых случаях необходимо уточнить существующие диагнозы, а в других необходимо искать новые подходящие методы диагностики.
Роль диагностики музыкальных способностей –это изучение музыкальных способностей, что позволяет целостно изучить оригинальность музыкальности ребенка и наметить индивидуальную форму обучения в дальнейшем.
Цель диагностики музыкальных способностей дошкольников связана с изучением музыкальности ребенка и изучением его индивидуальности.
Результаты диагностики позволяют педагогам грамотно развивать музыкальные способности ребенка согласно логике своего индивидуального развития, своих индивидуальных способностей и используя определенные методики.
Чтобы правильно организовать процесс развития музыкальных способностей ребенка, необходимо знать начальный этап его развития. В связи с этим проблема диагностики достаточно актуальна (диагноз - распознавание - греч.).
Оценка индивидуального развития детей проводится учителем в рамках внутреннего мониторинга формирования наиболее важных (ключевых) характеристик развития личности ребенка. Полученные результаты будут использованы для оптимизации воспитательной работы с группой и для решения проблем индивидуализации образования путем построения образовательной программы для детей с трудностями в учебном процессе, используя специальные образовательные методы. Мониторинг проводится в форме регулярных наблюдений учителя за детьми в повседневной жизни и в контексте непрерывной воспитательной работы с ними.
Результаты психологического диагноза могут быть использованы для решения задач психологического обеспечения и проведения квалифицированной коррекции развития детей

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Автор работы
4
Вероника Капранова
Музыка
33 заказов
Отзывы
10.05.2021
Отличный автор . Всегда на связи , что нужно исправить -все сделает. Класс!
Статьи по теме
Больше рефератов по музыке:
Все рефераты по музыке

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.