Задать вопрос
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Книга «Великое разделение. Неравенство в обществе, или что делать оставшимся 99% населения?» является прямым продолжением исследований экономического неравенства в книге «Цена неравенства. Чем расслоение общества грозит нашему будущему». В данном исследовании автор рассматривает взаимосвязь потребительского спроса и конкурентноспособного предложения.
В третьей части книги «Формы неравенства» Стиглиц исследует причины постоянно нарастающего экономического неравенства. Данная часть состоит из 6 глав.
Глава «Равные возможности, наш национальный миф» посвящена изучению реалий современного американского общества. Он яро убежден, что США – страна с низкой социальной мобильностью, поскольку «всего у 58 процентов американцев, родившихся в 20 процентах самых бедных семей, получается выйти из этой группы, и только 6 процентов переходят в группу самых богатых». Таким образом, он приходит к выводу, что успешные дети чаще бывают, по большей части, у родителей со средними доходами и высшим образованием, то есть и положение ребенка зависит от родителей, которые дают ему определенный уровень возможностей, что противоречит высказыванию Обамы, что в США у каждого возможности равные.
При этом, большую долю рабочей силы в США вообще составляют иммигранты. Согласно Бюро переписи населения США, доля лиц, родившихся за пределами страны с доходами ниже черты бедности (19,5%), почти вдвое превышает аналогичный показатель для иммигрантов, получивших гражданство (10%), а также средний показатель уровня бедности по стране (12,7%).
Низкую социальную мобильность и высокий уровень экономического неравенства Стиглиц связывает с устойчивой для американского общества половой и расовой дискриминацией. Несмотря на то, что она не так ярко выражена, как в предыдущие десятилетия, дискриминация все же присутствует и влияет, в первую очередь, на уровень заработной платы, который ощутимо ниже у афро- и латиноамериканцев и у женщин. Однако, важнейшей причиной неравенства в американском обществе автор называет образование, а точнее, его количество и качество. Выходцы из бедного и среднего класса сталкиваются с большими проблемами при получении высшего образования, которое необходимо для хорошей должности.
Таким образом, экономический рост в США, как и в некоторых других странах, в последние годы происходил при сохранении весьма обширных зон бедности, особенно среди чернокожего и испаноязычного населения, семей с детьми.
По моему мнению, такая низкая социальная защищенность молодых американцев резко контрастирует с защищенностью американских пенсионеров. Такая ситуация объясняется прежде всего сложившимся соотношением установленной черты бедности и размерами выплат по федеральной программе пенсионного обеспечения, которая охватывает 96% работающего населения.
По мнению автора, источником изменений в вопросе экономического неравенства должно являться правительство. Оно обязано предпринять следующие меры: необходимо уделять большое количество внимания молодым матерям, их здоровью во время беременности; увеличить финансирование младшей школы, предоставить надлежащее питание и медицинский уход; организовать летние и внеучебные программы для детей из бедных семей; расширить доступ к высшему образования. Однако, по моему мнению, доступ к высшему образованию это не все. Следует следить не только за количеством, но и качеством высшего образования и обеспечить доступ ко всем научным направлениям, расширяя базу специалистов с высоким уровнем узконаправленных специальностей.
В главе «Студенческие займы и крах американской мечты» Стиглиц отмечает, что после окончания Второй мировой войны основными признаками благополучия в США стало владение недвижимостью и высшее образования. По его мнению, сейчас в стране назревает кризис, связанный с тем, что, пытаясь подняться по социальной лестнице с помощью высшего образования, молодые люди влезают в непомерные расходы и попадают в долговые ямы
. По подсчетам автора средняя стоимость высшего образ, включая государственные университеты, составляет 22 тыс. долларов. А общий объем студенческих займов превышает 1 триллион, в то время как общий займ по кредитным картам гораздо меньше. Автор объясняет это тем, что большинство предпочитают дебетовые карты, обходя подводные камни кредитных карт. А в займах на обучение данной возможности нет. При этом существует и малая возможность освободиться от студенческого долга, поскольку «почти невозможно списать в суде по делам о несостоятельности – даже в случае, когда коммерческие вузы не предоставили обещанное и не дали заемщику такое образование, которое позволило бы получить высокооплачиваемую работу и выплатить кредит».
При этом, согласно докладу Бюро трудовой статистики США 2017 г. о работающих бедных в США, в 2015 г. насчитывалось около 43,1 млн американцев с доходами ниже черты бедности. То есть даже получив высшее образование нельзя полностью рассчитывать на хорошую должность, при этом продолжая выплачивать непомерный долг за обучение.
По мнению автора, изменить данную ситуацию поможет урезание финансирования коммерческих вузов с низким качеством преподавания. Также, что по моему мнению гораздо важнее, следует уменьшить процентную ставку на студенческие займы.
Далее автор описывает ситуацию со студенческими займами в Австралии, как более совершенную по сравнению с американской. В Австралии создана система общественных займов, по которой выплаты по долгу напрямую связаны с получаемой зарплатой и возможностями выплаты. Стиглиц говорит, что раньше система образования давала возможности взойти по социальной лестнице, а теперь успеха добивается тот, кто больше может за это заплатить. Я считаю, что он абсолютно прав и знание, талант и усердие в учебе должны приводить к успеху. А в обществе, в котором богатые получают образование с помощью денег, идет только к дальнейшему усилению экономического и социального неравенства.
Глава «Справедливость для избранных» посвящена феномену «коррупции по-американски». Автор описывает как недобросовестные банкиры прикрываюсь лазейками в ссудах и ипотеках выселили около 4 миллионов людей из домов в период экономического кризиса 2008 года. Он также ссылается на российскую судебную систему, когда «нормы права использовались как легальный механизм замены одной группы владельцев на другую. Судей подкупали, документы подделывали, и все проходило гладко». И несмотря на это, Стиглиц говорит, что американская система даже хуже российской, поскольку сами по себе законы коррупционные, так как они появляются благодаря вкладам компаний и лоббистов. При этом, он обвиняет власть и партию республиканцев, которые поддерживали новый закон о несостоятельности, по которому человек мог работать на кредиты всю жизнь и так его и не оплатить. Существующее ныне в США законодательство Стиглиц называет пародией на правосудие, поскольку такая система не защищает всех перед законом в равной степени, а позволяет богатым эксплуатировать бедных, превращая «равенство всех» в «равенство для тех, кто может себе это позволить».
В главе «Массовое ипотечное рефинансирование как единственное решение жилищной проблемы» автор говорит о «чуме массовых отчуждений недвижимости». Согласно описываемой им ситуации, более 13 млн. домовладельцев в США находятся на грани отчуждения их недвижимости, то есть их долги превысили стоимость самого дома и банки могут забрать его. Такая ситуация привела к стагнации как на рынке американской недвижимости, так и во всей экономической ситуации в целом
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
Нужна помощь по теме или написание схожей работы? Свяжись напрямую с автором и обсуди заказ.
В файле вы найдете полный фрагмент работы доступный на сайте, а также
промокод referat200
на новый заказ в Автор24.
