Классификация социолоических исследований

Введение

Актуальность темы в том, что сегодня, когда в России использование качественной методологии в социологии постепенно переходит из разряда экзотического в категорию повседневно реализуемого в социологической практике, возникает необходимость теоретического осмысления его познавательных и экзистенциальных возможностей. Строго говоря, союз «и», соединяющий разнородное, здесь не совсем уместен: познание, следуя М. Хайдеггеру, всегда экзистенциально. И все же такое несколько искусственное разделение имеет смысл: оно помогает обратить внимание на практически неисследованную сторону качественного исследования - область экзистенциального опыта социолога и изучаемых людей.
Главная проблема состоит в недостаточной теоретической осмысленности- качественной методологии в современной социологии, и прежде всего отсутствие теоретической рефлексии по поводу ее неоднородности, необходимости выделения направлений, а также как следствие непроясненностъ целевых задач, форм и языка результатов выделенных направлений. Недостаточность рефлексии этой грани методологии качественного исследования нередко ведет и к трудностям профессионального общения социологов: проекты качественного исследования, конструируемые ими, зачастую существенно различаются. Более того, эти различия «внутри» бывают столь серьезны, что в сочетании с их слабой теоретической осмысленностью дают благодатную почву для критики качественной методологии , способствуя тем самым закреплению маргинального положения качественных исследовательских практик в поле российской социологии.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Мюллер В. К., Нецветаев В. Г., Багдасарьян Н. Г., Кравченко А. И., Немировский В. Г. и др.
Целью данной работы является раскрытие классификации социологического исследования, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Описать понятие и виды социологического исследования;
- Выявить этапы социологического исследования;
- Проанализировать методологический аспект социологического исследования.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
1. Понятие виды исследования
наш , наиболее определение исследования Э.. Капитонов. исследование ( - сокращено , Ф..) – это социологического социальных в конкретном с методов, проводить и сбор, , обобщения, социологической (Э.. Капитонов) [9, .98].
Социологическое начинается разработки исследования проводится полном с , зафиксированными ней. качества , ее уровня эффективность последующей социолога , как , исследовательской социологов. в разного опросы, без подготовленной программы, являются исследованиями. факты социологию, о непрофессионализме, спекулировать авторитете , тем , подрывая . Более , выводы рекомендации, на беспрограмного методов социологической , не быть достоверными, поэтому внедрение практику не , а социальных , ошибочностью управленческих .
Программа к стратегических научного , цель – представить схему план мероприятия, концепцию исследования. содержит обоснование подходов методических изучения явления процесса.
исследования основой исследования, квинтэссенцией. ней все исследователя, квалификация выборе , объекта предмета , построение и , организация этапа, и собранных , поэтому стадии социолога в главном – программе исследования.
исследования – изложение теоретико - предпосылок ( концепции) соответствии основными предпринимаемой и исследования указанием процедуры, также последовательности для проверки (.А.).
Программа исследования – теоретический , излагающий , методические организационные , приемы, изучения социального (А.

. Шикун) [3, .44].
Программа, из назначения, функции:
). Теоретико- (методологическую), позволяет научную и основы ее в изменяющегося знания данной .
б). , которая наметить сбора информации описания результатов, которым осуществить от положений эмпирическим , затем, них новым обобщениям, и рекомендациям.
). Организационную, позволяет деятельность или исследователей всех работы, ее и контроль хода .
Вид исследования характером целей задач, анализа процесса т. . Различают основных социологического : разведывательное (), описательное аналитическое.
(или , зондажное) — самый вид анализа, решать задачи. сути «обкатка» , т. . методических : анкеты, интервью, листа, наблюдений, изучения и . Программа исследования , как инструментарий. совокупности : от 20 100 человек.
исследование — сложный социологического . С помощью эмпирическую , дающую целостное об социальном . Оно проводится том , когда анализа — большая , отличающаяся характеристиками, трудовой крупного , где представители профессий, и разного , отличающиеся стажу , квалификацией, т. .
Самый вид анализа — исследование. не описывает изучаемого или , но позволяет причины, в основе. причинно- связей — назначение исследования. в исследовании связь характеристиками явления, в выясняется, ли связь характер что основной , определяющей или социальное [6, c.20].
исследовании совокупность факторов, то иное . Обычно классифицируют основные неосновные, и , контролируемые неконтролируемые т. .
2. Существующая социологических
В от , возникающих процессе деятельности, также ресурсов (, финансовых, ) социологические проводятся различных .
Все исследования на большие : теоретико- и .
Теоретико- исследования на решению проблем разработки принципиальных к изучению, об­щей их . Исследования типа , как , в перспективной программы, которой с предусмотрено достаточно социальной («Наркомания молодежь», « политической российского »).
Прикладные направлены изучение реше­ние социальных . Результатом этого являются -технологические , в которых участвуют социологи. они социально- и по заказу лица организации. ка­честве знания используются и подходы, другими , в числе по — социологами, реализуются в приложении определенной [1, c.195].
, разделяющая -прикладные прикладные , определяется зависимости основной . С стороны, может связана углублением знания социальных , а другой — на решение проблем. теоретико- исследовании заказ имеет как , но же социальная . За исследованием стоит заказчик, в соучастников проблемы.
-прикладное , если грамотно, проработано, менее , чем . Его являются взаимосвязей тенденций развитии процессов, факторов, на важнейших институтов, также их . Практическая такого состоит том, углубленное социальных на позволяет более решения конкретных соци­альной на . Теоретический прикладной в неразделимы.
прикладного — в непо­средственной на социальных в условиях и — «здесь сей­час». и их особенности[11, .100]:
1. В исследовании, отличие теоретико-, четко объект предмет .
2. Время проведение -прикладного определяет исходя объема сложности . В исследовании определяет . Он устанавливает и представления . Здесь не фактуры качество , а результат ( объем достоверной гораздо фолиантов текстом содержа­ния).
3. прикладном социолог (а , должен) максимуму готовые и адаптации. теоретико-, напротив, замысла программы нестандартность ме­тодических .
4