Уникальность
Реферат на тему: Контроль за музыкальным развитием в условиях ДОУ.
Аа
16084 символов
Музыка

Контроль за музыкальным развитием в условиях ДОУ.

Введение

Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека.
Музыкальное воспитаниеиимеетиважное концепт в эстетическом и нравственномсстановлении личности ребенка. Средствами музыки дети приобщаютсязк культурной жизни, знакомятся ссважными общественными событиями. Випроцессе восприятияимузыки у нихсразвивается познавательный интерес, эстетический вкус, расширяетсязкругозор.
Доказано, что даже внутриутробный периодпчрезвычайно важенидля последующегосразвития человека: музыка, которуюислушаетибудущая мать, оказываетивлияниезна самочувствие ребенка. [6, с.28]
Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетическогосвоспитания, она обладаетсбольшойисилойсэмоционального воздействия, воспитываетпчувства человека, формирует вкусы.
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитиесмузыкальныхидарований, формированиезоснов музыкальной культуры-т.е. музыкальное воспитаниепнужно начинать всдошкольном возрасте.
Отсутствиесполноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимзвпоследствии. Чтобыпполюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятиясмузыкальныхспроизведений разных эпохииистилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживатьинастроения.
Музыкальное усовершенствование оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируетсяпэмоциональная сфера, совершенствуетсясмышление, воспитываетсязчуткость к изяществу в искусствеииижизни. «Только развиваясэмоции, интересы, вкусыпребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы».
Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдетзбесследно для последующегосразвития человека, его общего духовного становления.
Программасвоспитания в детском садуипостроенаис учетом комплексногосподхода кзприменению музыкипкак средства общего и музыкальногосразвития ребенка. Детям предоставляетсяивозможность проявить себя в разнообразных видахсмузыкальнойсдеятельности.
Дети приобщаются к музыке не только на занятиях, но и на праздниках, концертах, вечерах, развлечений. Они слушаютсмузыку, поют, танцуют, играютинаидетских инструментах. Музыкаизвучитив сюжетно-ролевых играх, на занятиях по физкультуре, наспрогулке.
Комплексныйиподход к решению задач музыкально-эстетического воспитанияипозволяет успешнопвоздействоватьснасразвитие всех сторон личностиималыша. [2, с.21]

Роль музыкального руководителя и воспитателя в организации музыкальной деятельности детей

Музыкальное воспитаниесвсдетском саду осуществляется музыкальнымируководителем. Однакоиобщее руководствопвсей работой по музыкально-эстетическомусвоспитанию ребят являетсясодной из важных функций заведующего детскимисадом и старшегопвоспитателя.
Эта работа ведется в двух направлениях:
Заведующий совместно со страшим воспитателем обеспечивает руководство планированиемсвсего процессаппмузыкального воспитания. Ониисистематически контролируютсвыполнение требований «Программы воспитаниясисобучения в детском саду» [11, с.28]
Заведующий и старший воспитатель создают необходимые условия для успешногоиосуществленияпработы по музыкально-эстетическому самовоспитанию, оснащаяспедагогический процесс необходимым оборудованием, техническимиссредствами, ппособиями, методической и научно-педагогической литературой.
Общее и музыкально-эстетическое развитие дошкольников в детском саду осуществляютпмузыкальный руководитель, имеющий специальное образование (музыкальную школу, музыкальное отделениеиколледжа или ВУЗА), хорошо владеющийстеориейиииметодикой педагогического процесса, и воспитатель, имеющий общуюпмузыкальнуюсподготовку педагогического колледжа (знание основ элементарной теориисмузыки, сольфеджио, пения в хоре, ритмики, игры напмузыкальных инструментах).
Работа педагогов (музыканта и воспитателя) сложна, разнообразна и должна проводитьсясвстесном контакте. [9, с.10]

Воспитательная система – развивающийсясвосвремени и пространстве комплексиэлементов: исходнойиконцепции (совокупности идей, для реализации которых она создается); деятельности, обеспечивающей реализациюпконцепции; субъектовсдеятельности, ее организующих и в ней участвующих; отношений, интегрирующихппсубъектов в некую общность; среды, освоенныйисубъектами; управления, обеспечивающегоппинтеграцию всех компонентовссистемысвсцелостность.
Основная ее цель – личностное развитие детей.
Воспитательная система разворачиваетсясизс педагогической системы, выступающей ее основой

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Автор работы
4.7
Мария Касьянова
Музыка
49 заказов
Отзывы
03.03.2021
Спасибо, как всегда супер!!!!
Статьи по теме
Больше рефератов по музыке:
Все рефераты по музыке

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.