Методы познания мира

Введение

Стремление познавать окружающий мир является оной из главных характеристик человека. От того факта, какие способы подбираются в решении проблем познания, зависит представление о сущности мира и происходящих в нем явлений и процессов, истинность и достоверность получаемого знания, реальное положение человека в мире и его возможности в осуществлении самого процесса познания. Знания дают возможность моделировать и прогнозировать, а на этой основе приступать к действию – изменять природную среду, социум и непосредственно человека.
Главным назначением научной деятельности следует считать получение знаний о мире. Человечество начало накапливать их уже довольно давно. Наука и методы познания начали формироваться с VI в. до н.э. Формировались методы познания мира в течение почти 25 веков, но, в большей степени современные представления о мире сложились в последние несколько столетий. Такая неравномерность определена тем, что именно в этот период в науке были открыты ее многочисленные возможности, установливались диалектические взаимосвязи методов познания.
Методы познания мира в силу бурного развития технологии стали настолько наглядно эффективными, что за последние сто лет потеснили в европейском культурном ареале преобладающее на протяжении тысячелетий религиозно-мифологическое мировоззрение по целому ряду положений.
Цель данного реферата – рассматреть современные методы познания мира, их характерные отличительные особенности.

1. Методы научного познания
1.1. Понятие метода
Определение метода как такового в философской традиции принадлежит, как известно, Р. Декарту: «Под методом же я разумею точные и простые правила, строгое соблюдение которых всегда препятствует принятию ложного за истинное, и, без излишней траты умственных сил, но постепенно и непрерывно увеличивая знания, способствует тому, что ум достигает истинного познания всякого, что ему доступно…» [4, с.33].
Прежде всего, метод познания мира обусловлен объективными закономерностями, которые открываются и изучаются в процессе постижения объекта. Однако ставить точку здесь рано. Следует отметить, что многообразие объектов, их классификация и расстановка в поле человеческой деятельности очень широка: от форм движения материи, до состояний и свойств систем, включаемых в деятельный процесс

. Поэтому крайне важно учитывать характер самой человеческой деятельности, которая не просто «расправляется» с объектом, но и опосредуется мышлением (и опосредует само мышление). В научный метод деятельная способность не переходит целиком, иначе он превратился бы в хаотическое нагромождение никем не управляемых операций.
1.2.Характеристика метода познания мира
Поэтому при определении метода научного познания нельзя вводить понятие «способ». Способы могут быть произвольно разные, а метод как стремление и интерес к истинному познанию, как нацеленного в область предмета путь, также должен быть истинным. Такая истинность движения к намеченному предмету связана, во-первых, с глубокой озабоченностью (по терминологии М. Хайдеггера) состоянием субъекта, его открытостью, интенциональной отнесённостью к предмету [2, с.5].
Субъект познания в этом плане не корригирует с предметом познания, он идёт дальше в структуре представленной необходимости. В то же время законы, по которым развивается объект и его структурно-функциональные связи не выпадают из познания, они обуславливают теоретический контекст состояния познания. Взаимосвязь этих двух опосредований и определяет гносеологическую сущность метода.
Метод должен обладать осознанно-нормативной направленностью. Его прескрипции должны быть развёрнуты в направлении истинного знания. Это особые прескрипции, в которых целевая (истинная) направленность преобладает над ненадёжностью, неясностью, непроверяемостью и прочими причинами, зависимыми от случайных обстоятельств. Отсюда метод научного познания, это не столько совокупность приемов и способов обозначения человеческой деятельности, сколько выстроенная теоретическая система целесообразности в отношении предмета [1, с.12].

2.Классификация методов познания мира
2.1.Общенаучные методы познания мира
В процессе научного познания используются специальные (общенаучные) методы.
По глубине раскрытия сущности изучаемого объекта, по степени приближения к истине и по методам исследования научные знания подразделяются на эмпирические и теоретические