Уникальность
Реферат на тему: Обзор современных цифровых технологий в образовании
Аа
17387 символов
Педагогика

Обзор современных цифровых технологий в образовании

Введение

Информатизации высшего образования в современном мире отводится существенная роль. Данный процесс является «двигателем» будущего, определяющим качество образования в стране, ее технический потенциал. Его успех напрямую зависит от высококлассных специалистов, способных устранить насущные научно-технические проблемы и продвинуть развитие экономики на более высокий уровень, отвечающий вызовам цифрового будущего.
Современное общество периода информатизации характеризуется комплексным внедрением информационных и коммуникационных технологий в сферу образования, которые выступают как новые источники и как новые способы получения информации, а также как педагогический инструментарий, позволяющий достичь определенных результатов в обучении.
Информационными образовательными технологиями называют все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные средства (компьютер, аудио, кино, видео) для достижения педагогических целей. В научной литературе информационные образовательные технологии классифицируются по разным признакам.
Цель работы: Изучить современные цифровые технологии в образовании.
Задачи работы:
1. Рассмотреть развитие цифровой образовательной среды в России;
2. Изучить цифровые технологии в современном образовании.


1. Развитие цифровой образовательной среды в России
С 2017 г. в Российской Федерации реализуется программа цифровой экономики, главная цель которой - создание и развитие цифровой среды. Среди профессионалов особое значение имеют педагогические работники, формирующие модели цифровой компетентности и сами ею обладающие.
Планируется не только осуществлять подготовку и непрерывное профессиональное развитие педагогов с учетом компетенций, приоритетных для цифровой экономики, но и развернуть перспективные исследования, разработки в направлении применения цифровых технологий, цифровой образовательной среды для расширения возможностей профессиональной педагогики.
Цифровая образовательная среда (ЦОС) представляет собой открытую совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Она все больше наполняется цифровыми средствами обучения (интерактивные доски, цифровые камеры, микроскопы, проекторы, компьютеры, лаборатории, виртуальная и дополненная реальность и мн. др.). Перечень инструментов постоянно пополняется более совершенными и технологичными разработками.
Здесь наиболее перспективным направлением является создание роботов (робототехнических систем, комплексов - РТК), которые применяются во многих отраслях (здравоохранение, освоение космоса, оборонная промышленность, общественная безопасность, развлекательная индустрия и мн. др.). По статистике, в 2018 году на 10 тыс. человек приходится в России всего лишь 3 робота, а в вузовском образовании эта цифра еще ниже.
С одной стороны, есть востребованность высшего образования, приоритет информационных, инженерных и коммуникационных специальностей, высокий рейтинг предметной области «Информатика». С другой стороны, материально-техническая база вузов не отвечает требованиям времени из-за недостаточного финансирования; отсутствуют необходимые цифровые компетенции профессорско-преподавательского и обслуживающего персонала к введению инноваций, четкий алгоритм реализации новшеств в образовании, разработка соответствующих им учебно-методических комплексов и мн. др.
Все эти причины увеличивают временной период освоения актуальных разработок в высшем образовании. А между тем международный и отечественный опыт показывает, что эффективность обучения с применением роботов с точки зрения получаемых результатов, соотношения затрачиваемых ресурсов и количества квалифицированных специалистов оказывается выше традиционных педагогических технологий [3].
В то же время подчеркивается, что включение роботов в образовательный процесс вузов и колледжей должно быть крайне осторожным, поскольку есть и этические проблемы. Утверждается, что роботы, выполняя роль помощников, компаньонов, вторгаются в личное пространство человека, нарушают его конфиденциальность.
При длительном общении с роботами-учителями, роботами-компаньонами у обучающихся также возникает высокая привязанность к ним, что в дальнейшем имеет пагубные последствия для их социализации. И главное, робот - это всего лишь инструмент и помощник, он не может заменить преподавателя, друга, сверстника.
В России также ведутся исследования, связанные с робототехникой и ее внедрением в профессиональное образование

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Больше рефератов по педагогике:
Все рефераты по педагогике

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.