Уникальность
Реферат на тему: Особенности танцевальной деятельности детей 6-7- лет
Аа
22088 символов
Музыка

Особенности танцевальной деятельности детей 6-7- лет

Введение

Национальная доктрина развития образования указывает на необходимость использования разнообразных форм двигательной активности и других средств физического совершенствования, с целью сохранения здоровья граждан как самой общественной ценности. Одним из перспективных направлений совершенствования системы физического воспитания в общеобразовательной школе является поиск и научное обоснование эффективных средств и методов развития двигательных качеств и особенно координационных способностей детей 6- 7 лет.
В наше время танец широко применяют в области профессионально - прикладной подготовки, специальной и после тренировочной подготовки спортсменов, физического воспитания дошкольников и детей младшего школьного возраста. Как синтетический вид искусства, хореография имеет потенциальные возможности для решения многих задач физического воспитания, в том числе и содействии развитию координационных способностей, поскольку хореографические умения и навыки по своей природе, структуре является методикой изучения идентичны двигательных. Однако отсутствуют научно-методические разработки, освещающих все аспекты процесса развития координационных способностей детей в хореографической деятельности. Поэтому данная проблема является особенно актуальной и требует детального исследования и освещения.
Исторически сложилось так, что известные искусствоведы, педагоги, философы разных времен подчеркивали необходимость раннего приобщения детей к танцевальной деятельности с целью их разностороннего развития (В. Верховинец, Д. Локк, Лукиан, К. Орф, Р. Оуэн, Платон, С. Русова ).
Современная теория и методика физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста рекомендует включать танцевальные движения в содержание утренней гимнастики (Л. А. Блудова, Е. С. Вильчковский), ритмической гимнастики С. В. Варданян, В. Е. Гранде, М. П. Малашенко, В. Ю. Сомино, Т. Т. Ротерс), насыщать танцами и образными танцевальными движениями различные формы работы по физическому воспитанию (Е. Г. Сайкина, Ж. Э. Фирилеева).
Цель работы - определить теоретические основы координационных способностей младших дошкольников в процессе занятий хореографией.
Методы исследования - анализ и обобщение научно-методической литературы.

1. Виды и структура хореографических занятий для дошкольников

Танцевальные занятия с дошкольниками различают по организации и составу детей (коллективные, групповые, с подгруппой и индивидуальные) и по целевой направленности (тренинги, коррекционно-профипактични, музыкально-ритмические, творческие, комбинированные). Каждый из видов имеет свои цели и задачи.
Так, тренинговые занятия направлены на усвоение и совершенствование техники выполнения танцевальных движений. Коррекционно-профилактические решают задачи развития силы и эластичности отдельных групп мышц, профилактики и коррекции незначительных анатомо-физиологических недостатков. Музыкально-ритмические занятия способствуют развитию чувства ритма, музыкально-двигательной координации, музыкальной памяти, внимания и воображения. Творческие - помогают активизировать деятельность детей, раскрыть их творческий потенциал, формируют умение находить новые выразительные движения и использовать знакомые в новой интерпретации. Более содержательным и эффективным является комбинированное занятие, сочетающее в себе задачи вышеназванных типов занятий и обеспечивает многосторонний педагогическое воздействие на детей дошкольного возраста [2].
В работе с детьми дошкольного возраста целесообразно использовать интегрированные занятия, сочетающие в себе блоки знаний из разных видов занятий вокруг одной "темы с целью информации и эмоционального обогащения восприятия материала. Так, содержание хореографического обучения может предусматривать применение познавательного материала по различным разделам программы: ознакомление с окружающим (профессии, одежда, игрушки, семья и т.д.), с природой (животный и растительный мир, объекты и явления живой и неживой природы), формирование элементарных математических представлений (геометрические фигуры, понятие "более-менее", "шире-узкий", "выше-ниже", счет), развитию речи (перевод драматургии изученного танца, составление словесной характеристики танцевальных образов), грамоты (пластическая характеристика звуков и букв), изобразительной деятельности (костюм, мимика, позы, пластическая передача отдельного образа или всего содержания картины).
Хореографические занятия в условиях дошкольного учреждения проводятся два-три раза в неделю во второй половине дня. их продолжительность не должна превышать 45-60 минут, иначе это приведет к физическому и психическому переутомлению детей. Так, с младшими дошкольниками занятие может длиться 15-30 минут, со старшими - 30-60. Продолжительность педагог определяет самостоятельно, в зависимости от цели занятия и ориентируясь на подготовку детей.
Основой содержания хореографического занятия есть программа, которая предусматривает систематическое и последовательное обучение. Структура занятия - это совокупность его элементов и частей, связанных между собой и обеспечивая целостность занятия. Она зависит от поставленной цели, задач и отбора хореографического материала [4].
Структура танцевального занятия включает в себя три части: вводную, основную и заключительную, каждая из которых решает специфические учебно-воспитательные задачи.
Вступительная и заключительная не изменяет своей продолжительности (составляют 5-10% от общего времени занятия) и направленности. Так, вступительная часть ("разогрев") имеет целью создание положительного эмоционального настроя, сосредоточенности на следующей деятельности, подготовку мышц к более интенсивной нагрузки

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Автор работы
4
Ирина Дояр
Музыка
130 заказов
Отзывы
23.02.2021
Своевременное и качественное выполнение работы. Осталась довольна!
Статьи по теме
Больше рефератов по музыке:
Все рефераты по музыке

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.