Уникальность
Реферат на тему: Речь как средство коммуникации
Аа
19387 символов
Маркетинг

Речь как средство коммуникации

Введение

Человек живет среди людей и осуществляет свою жизнедеятельность (достигает целей, удовлетворяет потребности, трудится) не иначе как через взаимодействие, общение с другими людьми - общение контактное, опосредственное или воображаемое.
В общении происходит обмен информацией и ее интерпретация, взаимовосприятие, взаимопонимание, взаимооценка, сопереживание, формирование симпатий или антипатий, характера взаимоотношений, убеждений, взглядов, психологическое воздействие, разрешение противоречий, осуществление совместной деятельности.
Актуальность в том, что таким образом, каждый из нас в своей жизни, взаимодействуя с другими людьми, приобретает практические навыки и умения в сфере общения.
Общение - это не просто действие, а именно взаимодействие: оно осуществляется между участниками, из которых каждый является носителем активности и предполагает ее в своих партнерах.
Речевое общение -- процесс установления и поддержания целенаправленного, прямого или опосредованного контакта между людьми при помощи языка. Речевое общение бывает официальным и неофициальным, публичным и непубличным. Обращение к тому или иному виду речевого общения задается ситуацией и, конечно, индивидуальными особенностями говорящих и слушающих
Коммуникация – это обмен сообщениями. Это словесные сообщения (такую коммуникацию называют вербальной) и несловесные сообщения (такую коммуникацию называют невербальной). Под "невербальной коммуникацией" понимают язык тела (позы, жесты, мимику, дистанцию, тон голоса, темп речи, запах и т.д.). Коммуникация – это способ заявить о себе миру, коммуникация это общение между людьми.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Горбанев М.А., Кони А.Ф., Старикова Ю. А., Шарков Ф. И., Адамьянц Т. Д., Белая Е. Н., Голуб О. Ю., Коноваленко М. Ю., Персикова Т. Н., Сидоров Е. В. и др.
Целью данной работы является изучение речи как средство коммуникации, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Дать характеристику коммуникативной функции речи;
- Выявить структуру коммуникационного процесса;
- Проанализировать этапы разработки эффективной коммуникации.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
1. Характеристика функции
Коммуникативная речи - использование для другим -либо или их действиям. передаче , происходит на - либо , что как , или , функция , а высказывание суждений тому иному , что как функция, функция .
Коммуникация огромное в человеческой , ее и разумного, поведения. общение психологически людьми, широким к , человек все высшие способности качества. активное с личностями сам в .
Особенно значение психического ребенка его со на этапах . В время свои , психические поведенческие он почти через .
Речь средство возникает определенном общения, целей и условиях . Речь как и средство решения задач , которые перед на этапе развития. использования для называется деятельностью.
функция основополагающей диалогической . Развитие речи дошкольников только ситуации со и [4, c.34].
речь быть , т.. связанной ситуацией, которой общение, может и , когда предшествующие обусловливают . И , и диалоги - формы людей, участники строят суждения ждут них других . Ситуативный может понятен двум .
КФР - умения навыки с . Люди возраста, , культуры, уровня развития, различный и опыт, другу друга коммуникативным . Богатство разнообразие опыта , как , положительно с у коммуникативных .
Техника приемы имеют особенности. , у они от , а общаются окружающими и иначе, это старшие .
Дети импульсивны непосредственны общении, их преобладают средства. детей развита связь, само нередко чрезмерно характер. возрастом особенности постепенно , и становится взвешенным, , рациональным, экономным. и связь.
обнаруживает к общению людьми на месяце (комплекс ), а годовалому его становиться богатой, позволяет быстро вербальный общения, звуковой .
Основные , которые онтогенетическое общения человека до в , можно и следующим :
Возраст рождения 2-3 месяцев. по , контактное , служащее удовлетворения потребностей . Основное общения - мимика элементарная .
Возраст 2-3месяцев до 8-10 . Начальный познавательного , связанный началом основных чувств появлением в впечатлениях.
от 8-10 примерно 1,5 года. координированного, -невербального , обслуживающего потребности.
от 1,5 3 лет. делового игрового , связанного возникновением деятельности игры. этап делового личностного .
Возраст 3 до 6-7 . Становление в и разнообразных , данных природы приобретенных общения. сюжетно- общения, включением сюжетно- игры.
поступлением школу ускорение и рост . Углубляется становиться разнообразным общения, его , совершенствуются

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Больше рефератов по маркетингу:

Точки пересечения маркетинга и психологии

Аа
13212 символов
Маркетинг
Уникальность

Методы прогнозирования спроса.

Аа
24009 символов
Маркетинг
Уникальность
Все рефераты по маркетингу

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.