Социально-педагогические коммуникации в информационном обществе

Введение

Роль коммуникаций в современной реальности очень велика, ведь трудно представить свою жизнь без интернета и других технологий. Они сопровождают нас на протяжении всей повседневной жизни, значительно облегчая ее. Именно благодаря интернет-коммуникациям мы узнаем погоду, актуальные новости, даже как просто приготовить ужин.Не обходится без использования информационных коммуникаций и такая важная сфера нашей жизни, как образовательная.Данная тема является актуальной, поскольку роль использования информационных коммуникаций в педагогике становится все более значимой. И, конечно же, это не может таить в себе определенных проблем, связанных с избыточным количеством использования данных коммуникаций, или их некачественного использования.
Целью данного реферата является изучение социально-педагогический коммуникациях в условиях информационного общества.
Задачи, которые будут исследоваться:
1) Отобрать научные публикации в области социально-педагогических коммуникаций в условиях информационного общества.
2) Провести анализ каждой публикации в области социально-педагогических коммуникациях в условиях информационного общества.
3) Выделить основные направления развития в области социально-педагогических коммуникаций в условиях информационного общества.


1.Научные публикации в области социально-педагогических коммуникаций в условиях информационного общества

В ходе исследования были отобраны следующие публикации:
1.Соколова И.В «Инноватика в школьной информатизации: социологический анализ».
В данной статье акцент сконцентрирован на развитие инноватики. Соколова И.В. рассмотрела множество аспектов в исследование различных подходов к понятию «инновационная педагогическая (образовательная) деятельность».
2. Кошелева Марина «Роль коммуникаций в информационном обществе».
В статье объектом исследования являются средства коммуникации, а предметом выступает роль коммуникаций в информационном обществе. Информационное общество обладает большим потенциалом для улучшения качества жизни всего человеческого сообщества и каждого человека в отдельности. Оно имеет как огромный позитивный потенциал, способствующий решению многих социальных проблем, так и определённые риски, опасности и противоречия, которые необходимо своевременно выявлять, изучать и анализировать.
3.Камень М.Е. «Информационно-коммуникационная структура младших классов».
В статье автор описывает содержательную модель информационно-коммуникационной культуры. Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс, направленный на формирование основ информационно-коммуникационной культуры младших школьников. Предметом исследования выступают условия формирования основ информационно-коммуникационной культуры младших школьников посредством меж предметных связей.
4.Вылегжанина Евгения Александровна, Мальцева Наталья Николаевна «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе».
В статье говорится о том, что к использованию информационно-коммуникационных технологий в обучении педагогам необходимо подходить творчески, не злоупотребляя и строго соблюдая санитарно-гигиенические требования. Степень успешности педагогов в освоении новых технологий и методик зависит в большей степени от преданности профессии, стремления к познанию нового, заинтересованность в самообразовании.
5.Монография / Под.редакцией: БадарчаДендева. — Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании.
В книге представлен системный обзор материалов международных экспертов, обобщены основные тенденции, рекомендации, опыт стран, а также ключевые направления интеграции новых ИКТ в систему образования в условиях развития обществ, основанных на знаниях, глобализации информационной среды и развития альтернативных форм получения образования.
Книга будет полезна в научной и практической деятельности педагогов школ, студентов и преподавателей университетов, научных работников, специалистов учреждений дополнительного педагогического образования, педагогов-исследователей, а также специалистов системы управления образованием.
6

. Троянская С.Л «Педагогическая коммуникация: методология, теория и практика»
Учебно-методическое пособие предназначено студентам, изучающим психолого-педагогические дисциплины. Важной чертой учебного пособия является его прикладной характер, а также направленность на реализацию педагогических технологий с использованием активных методов обучения, самостоятельную работу студентов, развитие аналитических, рефлексивных и практических умений, формирование их учебных и профессиональных компетенций.
7.Дронова Е.Н.«Особенностиречеязыковой коммуникативной деятельности учителя начальных классов в условиях реализации здоровьесберегающих технологий».
В статье рассмотрена специфика коммуникативной деятельности учителя, работающего с использованием здоровьесберегающих технологий лингвистического образования, воспитания и развития младших школьников.

2.Анализ публикаций в области социально-педагогических коммуникаций

В своей статье Соколова И.В «Инноватика в школьной информатизации: социологический анализ» описывает век глобального информационного общества. Доктор социологических наук говорит о том, что современное общество находится в постоянном развитии благодаря ИКТ. Профессор поднимает ряд вопросов о развитии инновационных процессов, инновационной деятельности в сфере информатики, которые делаю тему статьи довольно-таки актуальной и требуют дальнейшего осмысления.
Также, Соколова И.В. говорит о том, что существует ряд разночтений в понимании понятий "инноватика" и "новизна", отождествление их как на практике, так и в теории.
Она перечисляет уже сложившиеся критерии и показатели информационной педагогической деятельности в контексте информатизации образования, что позволит облегчить систему преподавания. Исследования показали, что педагогами ценятся инновации, которая они могут показать перед коллегами и родителями. Процесс адаптации займет немало времени, поскольку в зоне риска внешние и внутренние факторы. К внешнем Соколова И.В отнесла :
1) низкая скорость модернизации школьных стандартов;
2) низкий уровень компьютеризации, развития связи в некоторых регионах.
К внутренним относятся:
1) ресурсы и потенциалы обучающих программ;
2) баланс между "инновационной предрасположенностью" и протестным потенциалом против инновации.
По итогам исследования были выявлены следующие направления стратегических мер изменения политики в области информатизации:
1) личностные (обучение, поддержка, консультирование);
2) технологические (управленческие и организационные меры);
3)социальные(создание экономических и правовых условий).
Таким образом, только постоянный мониторинг инновационной педагогической деятельности позволит тщательно отследить состояние развития информатизации.
Тема роли коммуникаций в информационном обществе была исследована Мариной Кошелевой. Объектом исследования она выбрала средства коммуникации, а предметом-роль коммуникаций в информационном обществе. Она говорит о том, что коммуникация стала мощным фактором развития человеческого общества, непосредственно влияя на жизнь людей.
Интернет позволяет удаленно управлять объектами, обладает способностью к внутренней структурированности, интегрирует в себе систему коммуникации, пользователей и информацию, которую он не навязывает, а только предлагает к рассмотрению. Роль интернета на сегодняшний день и уровень его возможности является выше, чем можно только представить.
Современное общество не успевает следить за поступающей информацией, быстрому развитию новых технологий, инновацией