Социальные проблемы гендерного неравенства

Введение

Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола (часть 2 статьи 19 Конституции РФ). Это закрепление в основном Законе гендерного равенства — равенства прав мужчин и женщин и равные возможности в осуществлении этих прав и их равное социальное положение в обществе. Таким образом, в России принцип равенства прав мужчин и женщин закреплен нормативно-правовыми актами, но основная проблема заключается в практической реализации этого принципа, поскольку в национальном законодательстве нет механизмов, обеспечивающих его выполнение.
Проблема гендерной дискриминации и другие проблемы, связанных с гендером очень популярны за рубежом. О популярности данной темы свидетельствует наличие секций по изучению гендерных различий, например, на конференции Американской ассоциации исследований образования (American Educational Research Association, AERA) или конференции Общества сравнительного и международного образования (The Comparative and International Education Society, CIES). Проблему гендера рассматривают такие ученные, как С.Бем, И.Гоффман, М.Джеклин, Л.Колберг, Дж.Мани, М.Миллет, Дж.Стоккард и др. Гендерные исследования в нашей стране совсем новое и пока слабо разработанное научное направление. До начала 90-х гг. гендерная проблема в отечественной науке не развивалась. Из современных отечественных ученных можно выделить М.Артюнян, О.Воронину, Н.Гончарову, И.Клецину, И.Кона, К.Добрынина, Н.Шевченко.
Происходящие в российском обществе изменения затрагивают все сферы общественной жизни: общественно-политическую, социально-экономическую, научно-образовательную.
Обычно, когда говорят о дискриминации по половому признаку, имеют в виду ограничение в правах женщин. Однако изменения в современном обществе приводят к необходимости изучения социальной дискриминации не только женщин, но и мужчин.
Современный мир, несмотря на стремительные процессы глобализации все еще не однороден в вопросах гендера, несмотря на стремление к равноправию остается достаточно большое количество социальных моментов, в которых проявляется гендерное неравенство.
Что в свою очередь вызывает определенную конфронтацию между мужчинами и женщинами хотя, но на наш взгляд в большой степени она заметна между социальными течениями или теориями, чем между реальными людьми.
Мужчины и женщины обладают разным набором качеств, как физических (неоспорима разница в физиологии) так и в социальном плане, воспитание и социализация у мужчин и женщин все еще отличается, несмотря на пропагандируемое равенство.

1. Гендерное неравенство как предмет социологического анализа

Гендерные исследования связаны с решением задачи по обеспечению эффективной самореализации способностей людей любого пола. Для этого необходимо изучение особенностей самоактуализации у мужчин и женщин. В данном контексте может вызывать интерес влияние таких личностных характеристик, как феминность/масулинность на процесс самоактуализации.
Феминность/маскулинность – это нормативные представления о психических, соматических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин. Во многих исследованиях к проявлениям маскулинности относят такие черты, как сила, агрессивность, независимость, самодостаточность, предприимчивость, аналитичность, а к проявлениям феминности – эмоциональность, мягкость, нежность, тактичность, мечтательность
Нужно отметить, что в западных и российских социальных науках не существует единой точки зрения, на проблему гендера. Рассмотрим основные теоретические подходы.
Одной из первых теорий стал психоанализ З. Фрейда, который объяснял все с точки зрения биологии. Теория полового развития полагала, что основным механизмом усвоения половой роли, прежде всего, является механизм уподобления отцу или матери. Для мужского поведения типичными чертами считаются агрессивность, активность, решительность, установка на победу в соревновании, а для женского пассивность, нерешительность, зависимое поведение. Главным недостатком психоаналитической теории с точки зрения гендерных исследований является утверждение биологической детерминации психологических различий между мужчинами и женщинами
Теория половой типизации рассматривает влияние социальной среды на внешнее полородовое поведение через наказание и поощрение, акцентирует внимание на типичном для пола поведении. В этой теории трудно объяснить появление вариаций и отклонений от норм полового поведения.
Теория когнитивного развития подчеркивает активный и творческий характер мышления ребенка в процессе усвоения половой роли ребенка. В этой теории считается, что представление ребенка о нормальном для его полоповедения зависит от его собственных наблюдений и от одобрения его поступков окружающими.
Новая психология пола в формировании половой роли главную роль отводит социальным ожиданиям общества. Это направление формирования половой роли объясняется социальными различиями между мужчинами и женщинами. Однако эта теория не рассматривает индивидуальные особенности индивидуума, которые играют важную роль в усвоении половой роли.
Теория половых ролей считает, что феминность и маскулинность является продуктом социализации, а не биологических факторов. Основная идея теории состоит в том, что мужчина должен играть мужскую роль, а женщина соответственно женскую.
Важной проблемой, связанной с гендером, является гендерная дискриминация — нарушение прав человека по признаку пола, лишение возможности удовлетворения основных потребностей и развития личности.
Гендерное разделение труда и нормы мужского и женского поведения не универсальны, а исторически изменчивы, к ним можно и нужно относиться критически.
Среди основных причин данного явления ученые называют существование гендерных стереотипов. Гендерные стереотипы – это социально конструируемые категории “маскулинность” и “фемининность”, которые подтверждаются различным, в зависимости от пола, поведением, различным распределением мужчин и женщин внутри социальных ролей и статусов, и которые поддерживаются психологическими потребностями человека вести себя в социально одобряемой манере и ощущать свою целостность и непротиворечивость.
Гендерные стереотипы предопределяют идентичность личности, учитывают присутствие не только социальной, но и культурно-символической составляющей

. К особенностям гендерных стереотипов необходимо отнести следующее: – гендерные стереотипы – нормативны. С момента своего рождения человек становится объектом воздействия гендерной системы. В процессе социализации семья, система образования, культура в целом внедряют в сознание детей гендерные нормы, формируют определенные правила поведения и создают представления о том, кто есть «настоящий мужчина» и какой должна быть «настоящая женщина». Впоследствии эти гендерные нормы поддерживаются с помощью различных социальных и культурных механизмов. Воплощая в своих действиях ожидания, связанные с их гендерным статусом, индивиды на микроуровне поддерживают (конструируют) гендерные различия; – гендерные стереотипы относительно устойчивы и стабильны. Изменения гендерных стереотипов идут гораздо медленнее изменений социальных реалий. Так, в современных обществах давно отпала социальная необходимость разделения труда по признаку пола. Человеческое общество изменилось технически и технологически, социально и юридически. Тем не менее от женщин требуется и приветствуется концентрация в частной сфере, а от мужчин – преуспевание в сфере общественной; гендерные стереотипы носят эмоционально-оценочный характер. В разных обществах гендерные стереотипы различаются.
Ежедневно повсюду в России гендерное неравенство проявляется в той или иной форме. Это явление противоречит извечным устремлениям человечества к свободе, равенству, справедливости. Современное российское общество претерпевает серьезные социальные трансформации. Эти изменения обусловлены тем, что в 1990-е гг. обозначились новые основания социальной структуры. В России начало формироваться общество с новым соотношением классов и социальных групп, возросло различие в доходах, статусе, культуре, усилилась поляризация общества, возросло неравенство.
Гендерное неравенство, выступая негативным социальным явлением, имеет множество форм выражения, основным из них можно назвать гендерная дискриминация, которая в свою очередь также проявляется в различных аспектах.
Рассмотрим различные виды дискриминации:
В зависимости от стадии механизма правового регулирования:
правотворческая (дискриминацию представляют сами нормы правда);
правоприменительная (дискриминирующими является процесс применения правовых норм).
По субъекту:
исходящая от частных лиц;
от институтов публичной власти.
По степени законности:
Легальная дискриминация есть специфическая разновидность злоупотребления правом;
Нелегальная дискриминация означает, что происходит нарушение закона дельных норм.
По отношению к дискриминируемой группе:
Позитивная дискриминация заключается в установлении различий в отношении определенной социальной группы, ставящих ее в привилегированное положение по отношению к остальным.
Негативная дискриминация представляет собой установление различий в отношении определенной социальной группы, которые, напротив, приводят к тому, что данная группа оказывается в менее благоприятном положении по сравнению с другим.
По уровню активности субъекта дискриминации:
Активная дискриминация означает совершение определенных действий или бездействия, направленных на нарушение равноправия.
Пассивная дискриминация предполагает несовершение действий по обеспечению равных возможностей для различных социальных групп.
По направлению:
Прямая дискриминация, в процессе которой равноправие нарушается отрицанием определенных прав, свобод, обязанностей и т.д. у определенных лиц,
Косвенная дискриминация представлена созданием препятствия в реализации прав, свобод, обязанностей и т.д.
По выражению действий:
Материальная дискриминация выражается в ограничении прав людей, находящем свое воплощение даже при отсутствии оснований для этого.
Формальная дискриминация демонстрирует различие людей в своих основных правах и свободах, определяемое самим обществом или государством. Одним из распространенных примеров формальной дискриминации является гендерная дискриминация.


2. Проблема гендерного неравенства в современной России.

Большинство современны работ, касающихся гендерного неравенства посвящены ущемлению прав женщин и их дискриминации. Однако в последнее время, начиная со второй половины ХХ века возникла совершенно новая, до сих пор в истории европейской цивилизации не имевшая место проблема – дискриминация мужчин. Появление этой уникальной проблемы обусловлено общей исторической тенденцией к изменениям в культуре и социальном устройстве общества, развитию и популяризации феминистических ценностей.
Причины появления проблем социальной дискриминации мужчин:
Противоречии в основах воспитания мужчин (проявление агрессии, физической силы, стремлением к борьбе, лидерству и пр.) и снижения потребности в таком поведении.
В борьбе с мужским социальным превосходством государство сформировало механизмы, укрепляющие реальные права только женщин.
Современные брачно-семейные отношения также не до конца перестроились. С одной стороны, от мужчин требуют обеспечение семьи, а с другой стороны способов влияния на состояние семьи у него все меньше. В современном европоцентристском обществе хозяйственно-экономическая функция семьи стала побочной.
Рассмотрим различные проявления дискриминации мужчин в современном обществе:
Дискриминация в трудовых отношениях.
Согласно традиционному распределению гендерных ролей женщины как бы должны предпочитать выполнение домашних обязанностей оплачиваемому труду, а мужчины должны скорее отдавать свои время и энергию карьере, нежели семье