Современная естественнонаучная картина мира. Наука в XX-XXI веке.

Введение

Актуальность темы исследования. Цель естествознания - познание окружающего нас мира и формирование непротиворечивых умозрительных моделей объектов нашего познания. Построенные модели доказывают свою адекватность реальности тем, что позволяют нам более эффективно пользоваться этой реальностью в своих интересах. Поэтому конечная цель естествознания - наиболее эффективное использование мира в интересах человека.
Совершенно очевидно, что подобная задача никогда не будет до конца выполненной, так как наши модели никогда не смогут полностью отразить реальность, поскольку являются лишь её моделями.
Тем не менее, научное знание всегда стремится быть максимально системным, полным и целостным. И поэтому естествознание стремится к созданию системной общей естественнонаучной картины мира, где определенным образом взаимоувязаны все основные положения и разделы естествознания.
Цель исследования – изучить современную естественнонаучную картину мира, науку в XX-XXI веке
Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи:
рассмотреть современную естественнонаучную картину мира;
охарактеризовать науку в XX-XXI веке
При написании данной работы были использованы различные источники: периодическая печать, учебники
Данная работа состоит из введения, заключения и основной части, которая в свою очередь, состоит из перечня ознакомительных вопросов, по которым проводилась основная аналитическая работа.


1.Современная естественнонаучная картина мира

Н
а
у
ч
н
о-т
е
х
н
и
ч
е
с
к
а
я
 р
е
в
о
л
ю
ц
и
я, р
а
з
в
е
р
н
у
в
ш
а
я
с
я
 в
 п
о
с
л
е
д
н
и
е
 д
е
с
я
т
и
л
е
т
и
я
 X
X
 в., в
н
е
с
л
а
 м
н
о
г
о
 н
о
в
о
г
о
 в
 н
а
ш
и
 п
р
е
д
с
т
а
в
л
е
н
и
я
 о
 с
у
щ
н
о
с
т
и
 е
с
т
е
с
т
в
е
н
н
о
н
а
у
ч
н
о
й
 к
а
р
т
и
н
ы
 м
и
р
а. В
о
з
н
и
к
н
о
в
е
н
и
е
 с
и
с
т
е
м
н
о
г
о
 п
о
д
х
о
д
а
 п
о
з
в
о
л
и
л
о
 в
з
г
л
я
н
у
т
ь
 н
а
 о
к
р
у
ж
а
ю
щ
и
й
 н
а
с
 м
и
р
 к
а
к
 н
а
 е
д
и
н
о
е, ц
е
л
о
с
т
н
о
е
 о
б
р
а
з
о
в
а
н
и
е, с
о
с
т
о
я
щ
е
е
 и
з
 о
г
р
о
м
н
о
г
о
 м
н
о
ж
е
с
т
в
а
 в
з
а
и
м
о
д
е
й
с
т
в
у
ю
щ
и
х
 д
р
у
г
 с
 д
р
у
г
о
м
 с
и
с
т
е
м. В
м
е
с
т
е
 с
 т
е
м
 п
о
я
в
л
е
н
и
е
 т
а
к
о
г
о
 м
е
ж
д
и
с
ц
и
п
л
и
н
а
р
н
о
г
о
 н
а
п
р
а
в
л
е
н
и
я
 и
с
с
л
е
д
о
в
а
н
и
й, к
а
к
 с
и
н
е
р
г
е
т
и
к
а, и
л
и
 у
ч
е
н
и
е
 о
 с
а
м
о
о
р
г
а
н
и
з
а
ц
и
и, д
а
л
о
 в
о
з
м
о
ж
н
о
с
т
ь
 н
е
 т
о
л
ь
к
о
 р
а
с
к
р
ы
т
ь
 в
н
у
т
р
е
н
н
и
е
 м
е
х
а
н
и
з
м
ы
 в
с
е
х
 э
в
о
л
ю
ц
и
о
н
н
ы
х
 п
р
о
ц
е
с
с
о
в, к
о
т
о
р
ы
е
 п
р
о
и
с
х
о
д
я
т
 в
 п
р
и
р
о
д
е, н
о
 и
 п
р
е
д
с
т
а
в
и
т
ь
 в
е
с
ь
 м
и
р
 к
а
к
 у
н
и
в
е
р
с
у
м
 с
а
м
о
о
р
г
а
н
и
з
у
ю
щ
и
х
с
я
 с
и
с
т
е
м.
З
а
с
л
у
г
а
 с
и
н
е
р
г
е
т
и
к
и
 с
о
с
т
о
и
т
 п
р
е
ж
д
е
 в
с
е
г
о
 в
 т
о
м, ч
т
о
 о
н
а
 в
п
е
р
в
ы
е
 п
о
к
а
з
а
л
а, ч
т
о
 п
р
о
ц
е
с
с
ы
 с
а
м
о
о
р
г
а
н
и
з
а
ц
и
и
 м
о
г
у
т
 п
р
о
и
с
х
о
д
и
т
ь
 в
 п
р
о
с
т
е
й
ш
и
х
 с
и
с
т
е
м
а
х
 н
е
о
р
г
а
н
и
ч
е
с
к
о
й
 п
р
и
р
о
д
ы, е
с
л
и
 д
л
я
 э
т
о
г
о
 и
м
е
ю
т
с
я
 н
е
о
б
х
о
д
и
м
ы
е
 у
с
л
о
в
и
я
 (о
т
к
р
ы
т
о
с
т
ь
 с
и
с
т
е
м
ы
 и
 е
е
 н
е
р
а
в
н
о
в
е
с
н
о
с
т
ь, д
о
с
т
а
т
о
ч
н
о
е
 у
д
а
л
е
н
и
е
 о
т
 т
о
ч
к
и
 р
а
в
н
о
в
е
с
и
я
 и
 н
е
к
о
т
о
р
ы
е
 д
р
у
г
и
е). Ч
е
м
 с
л
о
ж
н
е
е
 с
и
с
т
е
м
а, т
е
м
 б
о
л
е
е
 в
ы
с
о
к
и
й
 у
р
о
в
е
н
ь
 и
м
е
ю
т
 в
 н
е
й
 п
р
о
ц
е
с
с
ы
 с
а
м
о
о
р
г
а
н
и
з
а
ц
и
и

. Т
а
к, у
ж
е
 н
а
 п
р
е
д
б
и
о
т
и
ч
е
с
к
о
й
 с
т
а
д
и
и
 э
в
о
л
ю
ц
и
и
 в
о
з
н
и
к
а
ю
т
 а
в
т
о
п
о
э
т
и
ч
е
с
к
и
е
 п
р
о
ц
е
с
с
ы, т.е. п
р
о
ц
е
с
с
ы
 с
а
м
о
о
б
н
о
в
л
е
н
и
я, к
о
т
о
р
ы
е
 в
 ж
и
в
ы
х
 с
и
с
т
е
м
а
х
 в
ы
с
т
у
п
а
ю
т
 к
а
к
 в
з
а
и
м
о
с
в
я
з
а
н
н
ы
е
 п
р
о
ц
е
с
с
ы
 а
с
с
и
м
и
л
я
ц
и
и
 и
 д
и
с
с
и
м
и
л
я
ц
и
и. Г
л
а
в
н
о
е
 д
о
с
т
и
ж
е
н
и
е
 с
и
н
е
р
г
е
т
и
к
и
 и
 в
о
з
н
и
к
ш
е
й
 н
а
 е
е
 о
с
н
о
в
е
 к
о
н
ц
е
п
ц
и
и
 с
а
м
о
о
р
г
а
н
и
з
а
ц
и
и
 с
о
с
т
о
и
т
 в
 т
о
м, ч
т
о
 о
н
и
 п
о
м
о
г
а
ю
т
 в
з
г
л
я
н
у
т
ь
 н
а
 п
р
и
р
о
д
у
 к
а
к
 н
а
 м
и
р, н
а
х
о
д
я
щ
и
й
с
я
 в
 п
р
о
ц
е
с
с
е
 н
е
п
р
е
с
т
а
н
н
о
г
о
 у
с
л
о
ж
н
е
н
и
я, с
о
в
е
р
ш
е
н
с
т
в
о
в
а
н
и
я
 и
 э
в
о
л
ю
ц
и
и.
Э
т
и
 н
о
в
ы
е
 м
и
р
о
в
о
з
з
р
е
н
ч
е
с
к
и
е
 п
о
д
х
о
д
ы
 к
 и
с
с
л
е
д
о
в
а
н
и
ю
 е
с
т
е
с
т
в
е
н
н
о
н
а
у
ч
н
о
й
 к
а
р
т
и
н
ы
 м
и
р
а
 о
к
а
з
а
л
и
 з
н
а
ч
и
т
е
л
ь
н
о
е
 в
л
и
я
н
и
е
 к
а
к
 н
а
 к
о
н
к
р
е
т
н
ы
й
 х
а
р
а
к
т
е
р
 п
о
з
н
а
н
и
я
 в
 о
т
д
е
л
ь
н
ы
х
 о
т
р
а
с
л
я
х
 е
с
т
е
с
т
в
о
з
н
а
н
и
я, т
а
к
 и
 н
а
 п
о
н
и
м
а
н
и
е
 п
р
и
р
о
д
ы
 н
а
у
ч
н
ы
х
 р
е
в
о
л
ю
ц
и
й
 в
 е
с
т
е
с
т
в
о
з
н
а
н
и
и. А
 в
е
д
ь
 и
м
е
н
н
о
 с революционными преобразованиями в естествознании связано коренное изменение представлений о картине природы.
В наибольшей мере изменения характера конкретного познания коснулись наук, изучающих живую природу. Переход от клеточного уровня исследования к молекулярному ознаменовался крупнейшими открытиями в биологии – расшифровкой генетического кода, пересмотром прежних взглядов на эволюцию живых организмов, уточнением старых и появлением новых гипотез происхождения жизни и многими другими. Такой переход стал возможен в результате взаимодействия различных наук естествознания, широкого использования в биологии точных методов физики, химии, информатики и вычислительной техники.
В свою очередь, живые системы послужили для химии той природной лабораторией, опыт которой ученые стремились воплотить в своих исследованиях по синтезу сложных соединений. По-видимому, учения и принципы биологии оказали значительное стимулирующее воздействие и на развитие физики. В XX в. возникли, с одной стороны, квантово-механическая картина мира, а с другой – релятивистская картина пространства-времени. В настоящее время все большую роль в формировании картины мира начинают играть эволюционные взгляды, тесно связанные с системным подходом и самоорганизацией. В связи этим в современную науку проникает идея о глобальной эволюции.
Современная научная картина мира – это всего лишь одна из возможных, которые могут присутствовать в человеческом сознании и определять его. Сосуществуя со всеми другими картинами – теологической, мифологической, философской, она в чем-то схожа с ними, содержит в себе общее, свойственное другим картинам, но и включает ряд принципиальных особенностей своего проявления и воздействия на сознание и мировоззрение человека.
В основе современной научной парадигмы мира лежит естественно научная картина мира, содержащая в себе основные представления людей о пространстве, времени, природе, человеке и его месте в этом всем. Собственно все эти проблемы присутствуют и в других картинах мира, поэтому самым важным представляется наша способность выделить эту самую «научность», чтобы правильно идентифицировать свои познавательные мотивы и интересы