Сравнительный анализ понятий «Художественная деятельность» и «Эстетическая деятельность»

Введение

Споры о том, как должны соотносится понятия «эстетическая» и «художественная» деятельности, в русской эстетике насчитывает уже более полувековую историю. Однако до сих пор остается актуальным мнение, высказанное доктором философских наук, профессором А.Н. Илиади в начале дискуссии. Он говорил, что «подмена понятий эстетического и художественного имеет место до сих пор» [2].
В учебных пособиях и публикациях по эстетике часто используется предложенная в 1958 году искусствоведом Г.А. Недошивиным высказывание о том, что «художественное – это высшее проявление, концентрация эстетического» [5].
Цель реферата: сравнить понятия «Художественная деятельность» и «Эстетическая деятельность».
Задачи:
• рассмотреть художественную деятельность как особый вид человеческой активности;
• представить понятие и особенности эстетической деятельности;
• показать соотношение эстетического и художественного.
Объектом изучения является природа эстетической деятельности.
Предметом – эстетическая и художественная деятельность.
Методы исследования: анализ, метод сравнения, метод обобщения и реферативного изложения.
Структура работы: введение, три параграфа, заключение, список литературы.
1 Художественная деятельность как особый вид человеческой активности

Художественная деятельность – это особый вид человеческой активности, уникальный в его отношении к культуре. Это единственная деятельность, главным содержанием, смыслом которой является создание, хранение, функционирование и передача духовных ценностей. Эта деятельность прямо направлена на обработку, оформление, облагораживание, одухотворение мира, окружающего человека, и на самого человека. В художественной деятельности и ее результатах ярче, непосредственнее, чем в чём либо другом, выявляется поэтому культура эпохи, периода, страны, этноса.
Художественная деятельность решает вопросы и задачи, которые связаны с отображением интеллектуальных и чувственных элементов бытия в художественных образах, а также иные моменты, которые связаны с обеспечением этой деятельности.
Понятие художественной деятельности и ее положения основываются на исключительной особенности человека реализовывать художественную деятельность и творчество, что делает его отличным от животного мира.
Художественная деятельность не сводится исключительно к искусству и не тождественна культурной деятельности в целом.
Художественная деятельность подразделяется на следующие уровни:
Специализированный уровень: строится на компетенции, образовании, воображении благодаря руководству профессионалов.
Обыденный уровень: основывается на бытовом искусстве и различных видах имитационной и игровой деятельности.
В художественную деятельность входит [6, с.26]:
• художественное творчество;
• организационная инфраструктура, к которой относятся творческие организации и ассоциации, в которых размещаются и реализуются художественные заказы;
• материальная инфраструктура, в которые входят демонстрационные и мастерские области;
• художественное образование и повышение квалификации;
• художественная критика и научное искусствознание;
• художественные образы;
• техническая эстетика и дизайн;
• государственная политика, направленная на эту область.
Субъекты художественной деятельности: создатели новых произведений и идей; распространитель новых произведений и идей на некоммерческой основе; производитель новых произведений и идей; массовый распространитель; цензоры и критики; оценщики и эксперты; государство; общество и искусство.
Искусство занимает центральную позицию в области художественной деятельности. Искусство относится к профессиональной и специализированной деятельности, которая базируется на способностях человека к выражению своих ощущений, прибегая к художественно-образным средствам и жанрам. К искусству относится: литература, живопись, графика, скульптура, архитектура, музыка, танец, фотография, декоративно-прикладное искусство, кино и театр. Искусство создаёт художественные произведения такие как книги, песни, скульптуры, здания, фильмы и т.п.
В процессе чувственного восприятия окружающего мира проявляется человеческая способность к художественному творчеству. С помощью художественного творчества человек способен передать непосредственно-эмоциональное ощущение к окружающей реальности. Это отображено в переживаниях и отличается от остальных форм переживания мира. В чувственном переживании реальности применяются способы выражения, такие как слова, звуки, краски, линии, объёмы и т.д., которые призваны завершить создание образа, являющегося субъективным отражением объективной действительности.
В области культуры у художественной культуры имеются ключевые функции: формирование характера человека; трансляция норм и ценностей, смысла, знания; отдохновение и восстановление человека.
Результатом художественной деятельности являются произведения, как правило, народной и элитарной культуры, частично – массовой. В искусство входят произведения лишь продукты элитарной культуры, например, картины Леонардо да Винчи, симфонии Рахманинова, храмы, театры.
Занятие искусством требует качественной подготовки, чтобы заниматься искусством, художнику должно научиться основам мастерства. Искусство отличается высоким уровнем умения и мастерства. Таким образом, искусство является сферой профессионального творчества.
Таким образом, понятие художественная деятельность включает в себя художественное творчество и его результаты (художественные ценности), художественное восприятие явлений действительности и произведений искусства.
В таком употреблении понятие художественная деятельность во многом совпадает с понятием искусство. Правда, термин искусство иногда употребляют в более узких значениях: как только совокупность художественных произведений (исключая процессы их создания и восприятия), или, как только специфическое мастерство высокого уровня (не включая тогда его результаты).

2 Понятие и особенности эстетической деятельности

Эстетическая деятельность развивалась на протяжении многих веков. Многие вопросы, которые сегодня служат предметом эстетической деятельности, занимали человечество уже давно

. Над ними размышляли древние греки, мыслители Египта, Индии и Китая.
Основной мотив, побуждающий людей на поиски красоты, заключается в борьбе, во взаимоотношении между хаосом и порядком, между материальным и духовным. Красота понималась по-разному на различных исторических этапах развития общества. На раннем историческом этапе красота связывалась с мощью, силой и массой. На следующем этапе красота предстает в виде гармонии духа и плоти. В средневековье красота рассматривается как одухотворенность. В период Ренессанса происходит возвышение природного до духовного. В Новое время наблюдается процесс «обуржуазивания» прекрасного, материальность выходит на первый план [4, с.36]. На современном этапе развития понимание предмета эстетики связано с новым пафосом духовности красоты, мы как бы возвращаемся к средневековым мотивам.
Эстетическое отношение представляет собой духовную связь между субъектом и объектом, основанную на незаинтересованном стремлении к объекту и сопровождаемую чувством истинного духовного наслаждения от общения с ним.
Эстетические объекты появляются в процессе общественно-исторической практики. Первоначально это происходит стихийно, а далее в зависимости от складывающихся эстетических чувств, потребностей, представлений. Руководствуясь ими, человек создает предметы по законам эстетической деятельности. Эти предметы несут в себе единство природной и социальной сторон, эстетическую ценность, они способны удовлетворять не только материальные, но и духовные потребности людей.
Следует отметить, что один и тот же объект в одних отношениях может быть эстетически ценным, а в других – эстетически антиценным. Соответственно эстетическая значимость объектов носит относительный характер. Об этом свидетельствует полярный характер базовых эстетических категорий: прекрасного и безобразного, трагического и комического, возвышенного и низменного.
Проблемное поле эстетики достаточно широко – это весь мир, рассматриваемый под эстетическим углом зрения. Основные вопросы, решаемые данной наукой: природа эстетического, его многообразие, принципы эстетического отношения человека к миру, сущность, закономерности искусства. Эстетика выражает эстетические взгляды общества, накладывающие отпечаток на всю материальную и духовную деятельность людей. Эстетические явления необходимо рассматривать целостно, в их конечном качестве. Именно в этом проявляется единство объективной и субъективной обусловленности эстетических явлений. Реализация данного методологического принципа начинается с поиска генетических корней эстетического явления. Генетическая точка зрения является основным методологическим принципом эстетики, позволяющим учитывать субъектно-объектный характер эстетических явлений.
В любой деятельности человека, будь то индивидуальная или коллективная, кроме ее прямого практического назначения есть хотя бы элементы, крупицы общечеловеческого, выражающиеся в ее значимости для всего человечества. Можно сказать, что эстетическая деятельность – это деятельность человека, связанная с искусственным возбуждением эмоций, деятельность в ее общечеловеческой значимости, хотя общечеловеческое не исчерпывается эстетическим. Эстетическое необходимо человеку, чтобы справляться с препятствиями. Универсальной формой эстетической деятельности является творчество по законам красоты [1].
Эстетическая деятельность – это историческое, меняющееся явление, связанное со всей совокупностью общественно-исторических условий жизни и деятельности человека и общества. Другими словами, эстетическая деятельность в разные исторические эпохи представлена в различных формах, она по-разному реализовывала себя в общей деятельности людей, поэтому имеет неодинаковые достижения в мире культуры.
Эстетика является системой знаний о свойствах и законах развития явлений действительности и специфике их отражения в человеческом сознании. Эстетика – наука философская, связанная с решением главного вопроса философии – отношение эстетического сознания к действительности.
В ходе эстетического восприятия реальность видится человеку в новых свойствах. Благодаря ему, личность раскрывает для себя суть героических поступков, красоты окружающего мира, трагедий. Отдельным содержанием обладают для эстетического восприятия художественные произведения. В данном случае человек создает отдельный чувственный образ, впоследствии переходя к размышлениям, учитывает ассоциации для понимания содержания. При этом считается, что восприятие произведений искусства включает объективные данные, субъективные, индивидуальные. Оно способствует тому, что личность становится более богатой.
В эстетическом плане. Человек начинает глубже проникать в окружающие реалии, лучше воспринимать объекты действительности. Считается, что в ходе эстетического, художественного восприятия развивается творческая активность. Ведь в таком случае субъект становится неким соавтором увиденного, добавляя во все свой собственный взгляд, оценивая происходящее, интерпретируя его. Оценка человеком окружающих явлений находится в зависимости от познаний и предыдущего опыта. Эстетическое восприятие искусства доставляет особое удовольствие в зависимости от способностей человека чувствовать его и от глубины и наполненности произведения.
Как правило, процесс сопровождается именно позитивными эмоциями – субъект удивляется, испытывает радость и наслаждение вне зависимости от того, трактует он трагедию или нечто веселое. Все дело в том, что эстетическое восприятие произведения возможно лишь в случаях, когда речь идет о красивом, прекрасном. По этой причине отвратительные объекты могут наделяться той же ценностью благодаря их отрицанию, а значит, утверждение эстетических ценностей.

3 Соотношение эстетического и художественного

Общим для эстетического и художественного следует признать источник их происхождения, чувственно-эмоциональную и рационально-аксиологическую основы, изоморфность структур, включающих процессы восприятия, познания, оценивания и преобразования. Эстетическое составляет основу художественного, является его необходимым компонентом