Уникальность
Реферат на тему: Возникновение и развитие педагогической профессии
Аа
20198 символов
Педагогика

Возникновение и развитие педагогической профессии

ВВЕДЕНИЕ
темы том, профессия - одна древнейших почетных истории .
В большого отрезка воспитание без подготовленных в естественных отношений поколения младшими.
современной достаточно рассматривается возникновения развития профессии. частности, этапы педагогической . Каждый имеет и особенности деятельности . Рассмотрим и педагогической кратко.
факторы, привели возникновению деятельности – возникшая в общественного от поколений младшим обеспечения ко жизни труду, было условием и общества .
Корни данной берут начало эпохи человеческого . Во существования общины опыт в трудовой . Орудия усложнялись, привело надобности специальную трудовых и . За процесс старейшины , то люди, заслужили окружающих богатому опыту. образом первая группа – . А стало человеческой и . Спустя время людей необходимость накопленного воспитания потребность специальном учреждении, котором проходила молодого к .
В странах мира , как , Египет, и , люди попытку опыт и теоретические . В , Сирии, в учителей жрецы – вольнонаемные , в Риме – чиновники, назначал и хорошо в . В роль выполняли и , однако городских и преподавали обученные .
Степень . В данной были работы авторов : Безрукова .С., Н.., Бороздина .В., В.., Вульфов .З., Н.. и .
Целью работы изучение и педагогической , исходя поставленной , были следующие :
- Рассмотреть характеристику особенности профессии;
- возникновение становление профессии;
- этапы педагогической .
Структура работы из: , 3 глав, и используемой .
1. Общая и педагогической
Педагогическая относится группе , предметом является человек. педагогической состоит взаимодействии людьми, на , преобразование, личностных человека. связана человеком, профессия особой и долга. должен определенным мышления, объясняется его . Особенностью профессии ее : с стороны должен знаниями человеке, возрастных особенностях, развития т. ., с стороны, должен полной владеть своей специализации.
задачей является контакта учениками, – передача , формирование и , соответствующих предметной , выявление целей концентрация других на достижение. , в учителя общаться профессионально качеством. сложностями пути необходимого полноценной -воспитательной контакта с является следование системе или опыта, отсутствием линии сопряженное постоянным правильной позиции. педагогической состоит в , что по природе гуманистический, и характер. процессе педагогической , у обозначились социальные : адаптивная гуманистическая1. функция с человеческой к функционированию сложившемся . Содержание воспитания зависит времени различных и состояний. направлена гармоничное, развитие с его особенностей, позиции направленности, является человеческой , как ценности, неизменной любых . Обе функции реализовываться комплексе, из играет роль формировании .
Коллективный педагогической имеет особенности. отличие других , подразумевающих с , педагог не руководить управлять, так сотрудничать. есть результат педагога не от действий, и воздействий ученика ученический других , родителей, и окружающих . Для активного целенаправленного ученического требуется усилий педагогический .
Творческий педагогической является ее . Доля в педагога его собственных , способностей усилий свою . Педагогическое имеет область и такие педагогической , как , организацию, и результатов. исследований этой показывает, наибольшее проявляют опытные, большое накопленной для , анализа выработки основе нестандартных . Существуют наиболее правила поиска: педагогической ; проектирование в с данными; имеющихся , необходимых проверки и искомого ; оценка данных; новых . Творчество может не в реализации -воспитательного , но же собственном и личных профессиональных .
Учитель наши — это только , это . Само «педагог» всем — от -пятилеток глубоких . Учителя все ценились, их рассматривался ответственный благородный.
выполняет несколько 2:
-воспитательную — воспитание оказывает на и развитие , способной в и ;
-обучающую — способствует у учеников и способностей, им к знаний, направить знания достижение или цели;
- — любое педагога ученика на доверительных , учитель обменивается с , взаимодействует родителями;
- — любой должен и учебно- процесс, его входят проведение мероприятий вовлечение них учеников;
- — педагог мониторит контролирует получения , дает промежуточным и необходимости процесс .
Самыми педагогами, огромный в педагогики, следующие :
-Ян Коменский — педагог в., активно гуманитарную обучения поколения. он идеи образования, -урочной обучения, понятия « год».
- Генрих — швейцарский конца -начала вв. гармоничного физических, и возможностей общем к .
-Януш — известный педагог, доктрины том, педагогика строиться основе и уважения ученику. пропагандировал непохожести , повлиявший систему детей соответствии разницей их .
-Константин Ушинский — педагог, по считают русской

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Больше рефератов по педагогике:

Области применения психологических знаний.

Аа
27560 символов
Педагогика
Уникальность

Критерии педагогических инноваций.

Аа
28959 символов
Педагогика
Уникальность

Методические аспекты изучения нового материала на уроке

Аа
25830 символов
Педагогика
Уникальность
Все рефераты по педагогике

Закажи реферат

Наш проект является банком рефератов по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание рефератов по ненужным предметам или ищете реферат в качестве базы для своей работы – он есть у нас.