Физическая культура и спорт как средство педагогической коррекции отклоняющегося и девиантного поведения молодежи

Введение

Детство, отрочество, юность - это периоды, считающиеся основополагающими в становлении любого человека, именно тогда осуществляются большие перемены. Растущий организм меняется физически и психически, а это увеличивает его возможности, в тот же момент общество ставит перед ним другие требования и новые задачи. Именно восприятие молодого человека этих задач и требований определяет психологию личности, восприятие им общества и жизни.
Основным термином, с которым придётся столкнуться при исследовании в изучении данного вопроса, является девиантное поведение. В общем смысле это поведение и поступки, не соответствующие нормам и правилам поведения людей в обществе, общественной морали. Оно не всегда нарушает законы, но всегда приводит к негативным последствиям, отражающимся на общем развитии государства. Девиантное поведение различных составляющих социума представляет большую проблему, непрерывно требующую решения со стороны государства. В свою очередь государство имеет множество медиаторов позволяющих реагировать и устранять негативные тенденции.
Общество бывает негативным по множеству критериев (агрессия, алкоголизм, наркомания, девиантное поведение людей), вследствие чего ребёнок, подросток на пути взросления, где важную роль играет подражание обществу вокруг него, сталкивается с множеством дилемм, вопросов, проблем. Ни один человек не способен миновать определенных обязанностей, которые связаны с периодом взросления, потому что окружение, семья, и т.д. часто подают неоднозначные примеры. Молодой человек часто бывает не в своих силах справиться с неразберихой из-за отсутствия жизненного навыка. Для того чтобы ему помочь определиться, понять окружающую ситуацию зачастую требуется диагностика и коррекция девиантного поведения, а для этого можно использовать физкультуру и спорт как важное средство борьбы с отклоняющимся поведением. Большое внимание отводится анализу отрицательного поведения у молодёжи, факторов и причин возникновения девиантного поведения.
Целью данной работы является: теоретический анализ исследования по проблеме педагогической коррекции девиантного поведения у молодёжи при помощи физкультуры и спорта
Задачами данной работы являются:
- изучить характеристику девиантного поведения молодёжи;
- проанализировать особенности педагогической коррекции девиантного поведения при помощи физкультурно-оздоровительных технологий.


1.1 Сущность и специфика понятия "девиантное поведение"

Проблемное поведение, по мнению В. В. Воронова, называется часто делинквентным, девиантным, асоциальным, отклоняющимся. Отклоняющееся, или девиантное поведение – это система поступков человека, которые противоречат фактически сложившимся или официально установленным психологическим, правовым, нравственным и культурным нормам.
Подразделить девиантное поведение можно на большие две категории. Это, во-первых, поведение, которое отклоняется от нормы психического здоровья, подразумевает наличие скрытой или явной псизопатологии. Во-вторых, это поведение асоциальное, которое нарушает какие-то культурные или социальные нормы, в особенности правовые. Когда эти поступки являются сравнительно незначительными, называют их правонарушениями, когда же они являются более серьезными – наказываются в уголовном порядке и называются преступлениями. Говорят соответственно о криминальном (преступном) и делинквентном (противоправном) поведении [3].
Девиантное или отклоняющееся поведение называется, по мнению И. А. Невского, социальным поведением, которое не соответствует нормам, установившимся в данном обществе.
Термин девиантного поведения уточняется таким исследователем, как И. С. Кон, который рассматривая его в качестве системы постапков, которые отклоняются от подразумеваемой или общепринятой нормы, будь то нормы морали, права, культуры или здоровья.
Под отклонениями в поведении молодежи понимаются такие особенности и соответственно их проявления, которые и сильно обращают на себя внимание и настораживают (общественность, учителей, родителей). Данные особенности поведения не только свидетельствуют об отклонениях от общепринятых требований, норм, но и также несут в себе истоки уже будущих проступков, а также нарушений правовых, социальных, нравственных норм, требований закона, и представляют собой как бы потенциальную угрозу субъекту поведения, окружающим его людям, развитию самой личности, и соответственно обществу в целом.
При анализе данного поведения необходимо учитывать не только мотив, но и также привычный способ поведения. Генерализованные привычные действия личности так же определяют направленность человеческого поведения. Не владея обобщенным действием человек, не поставит себе соответствующей цели и не санкционирует ее. Из этого следует, что центральным компонентом поведения будет не только отдельный мотив сам по себе, а вся мотивационная сфера деструктивной личности, в ней значительную роль играют все обобщенные способы поведения индивида [2].
Проявление отклонений в поведении молодежи, в их социальном и нравственном развитии могут быть самыми разнообразными, в зависимости от разнообразных индивидуальных особенностей личности, определенных обстоятельств и конкретных условий жизни и деятельности. Р. В. Овчарова эти обстоятельства сводит в ряд следующих групп: временные, ситуативные реакции или проявления, которые вызваны провоцирующими их обстоятельствами и факторами, а также устойчивые формы отклонения в поведении, которые развиваются по какому-либо типу и обусловлены неблагоприятными условиями деятельности и жизни в общем.
Молодежь оказывается самой незащищенной, нравственно неподготовленной, неустойчивой. Не имея часто моральных убеждений, достаточного жизненного опыта, не умея разделять мнимые (искусственные) и истинные жизненные ценности, закрепляют они в своем поведении и сознании негативные тенденции общественного развития.
И. Ю. Кулагина, используя цитаты С. Холла, отмечает, что называет он данный возраст временем «натиска и бури». На этом этапе развитие происходит быстрыми темпами. Главная особенность молодого возраста заключается в личностной нестабильности. Стремление и противоположные черты борются друг с другом, определяя противоречивый характер поведения.
Повышенный интерес к собственной внешности обуславливает сензитивные реакции на оценку ее другими. Возникают разнообразные переживания (конфликтные в большей или меньшей степени), которые связаны с побуждением сексуального влечения. Так же типичным в этом возрасте является лабильность аффекта, эмоциональная неустойчивость.
Молодежь, в этой фазе, по мнению автора, отличается высокой внушаемостью к стилю поведения эффективных внешне, нередко случайных авторитетов и противостоит резко авторитету учителей, родителей и иных взрослых. Свойственная фазе негатива нетерпеливость в достижении цели, импульсивность поступков приводят к очень легкому возникновению реакции отказа или оппозиции.
При ситуации конфликта в обществе и семье для поведения главным диктатором становится нередко асоциальная группа. Желание в данной группе самоутвердиться – это частая причина вовлечения молодежи в противоправные действия. По этой причине вершина кривой, которая выражает склонность к криминальным поступкам, детскую трудновоспитуемость, совпадает с негативной фазой подросткового возраста.
По мнению В. Н. Кудрявцева, при нарушениях социализации, неблагоприятном социальном развитии возникнуть могут самые разнообразные формы асоциального поведения и социальной дезадаптации, связаны которые не только с преступлениями и правонарушениями. Отклоняющимся, асоциальным поведением является поведение, где проявляются устойчиво отклонения от социальной нормы, как отклонения агрессивной, корыстной ориентации, так и социально-пассивного типа.
Выделяется также среди асоциальных проявлений так называемый докриминальный уровень, когда еще не стал несовершеннолетний субъектом преступления, а социальные его отклонения проявляются на уровне мелкого правонарушения, нарушения нормы морали, правил поведения в общественном месте, уклонения от общественно-полезной деятельности, в употреблении токсических, наркотических, алкогольных средств, которые разрушают психику, и иных формах асоциального поведения, которые выражаются в уголовно-наказуемых преступных действиях, когда несовершеннолетний становится субъектом преступления, рассматриваемое судебными и следственными органами, представляют общественную более серьезную опасность и относятся к преступным криминогенным проявлениям

.
Также существуют и психобиологические предпосылки для формирования девиантного поведения – разнообразные патологии, отклонения в развитии психики и организма, имеющие как характер наследственный, так и возникающие под влиянием неблагоприятных условий жизнедеятельности личности.
Среди таких предпосылок, например, Г. А. Аванесов отмечает:
- патология биологических потребностей, что нередко, в частности, становится причиной сексуальных извращений, половых преступлений;
- состояние психического и нервного здоровья, неврастении, нервно-психические заболевания, пограничные состояния, которые повышают возбудимость нервной системы, обуславливают неадекватные реакции и затрудняют социальный контроль над поступками
- влияние различных наследственных заболеваний, в особенности наследственности, отягощенной алкогольной зависимостью, которой страдает практически 40% умственно отсталых детей;
- влияние конфликтных ситуаций, психофизиологических нагрузок, изменений в химическом составе окружающей среды, использование новых видов энергии, приводящей как к разнообразным аллергическим, психофизиологическим, токсическим заболеваниям, так и служат криминальным дополнительным фактором.
Среди несовершеннолетних правонарушений Г. М. Миньковский выделяет четыре типа в зависимости от степени выраженности преступной направленности.
1. С преступной направленностью – 10-15%. Характерны для них низменные потребности, примитивные, агрессивность, склонность к пустому времяпровождению, жесткость, склонность к уголовному фольклору, азартным играм. Они проявляют активность в преступлениях, настойчивость, выступают часто организаторами.
2. Отрицательная направленность личности – 30-40%. Характеризуется эта категория молодёжи склонностью к выпивкам, привычкой к бесцельному времяпровождению. Они совершают преступления не в результате активной подготовки, а как бы «плывя по течению».
3. Неустойчивая направленность личности – 25-30%. Конкуренция отрицательных и положительных свойств. Прежде всего, преступления совершаются в результате подражания или по преступным мотивам. Выражают эти подростки раскаяние в совершенном преступлении.
4.Положительная направленность личности – 25-30%. Данные преступления совершаются случайно, в результате так называемых «детских мотиваций» - неправильной оценки действия, или последовательности его, легкомысленности.
Среди молодежи часто встречаемыми формами девиантного поведения – это употребление наркотиков и алкоголя, агрессивное поведение, а также суицид.
Молодой человек, выпивая, стремится погасить постоянное состояние тревожности, характерное для него, избавление от застенчивости и самоконтроля. Также важную роль играют стремление к экспериментам, особенно нормы субкультуры молодёжи, где традиционно выпивка считается одним из признаков взрослости и мужественности. Оказывает действие, наконец, и пример родителей.
Алкоголь фактически вошел в нашу жизнь, и стал элементом ритуалов, обязательным условием каких либо официальных праздников, церемоний, а также некоторых способов времяпрепровождения, даже решения личных проблем.
Однако данная социокультурная ситуация очень дорого обходится всему обществу. Статистика свидетельствует, что 90% изнасилований, 90% случаев хулиганства при отягчающих обстоятельствах, 40 % других преступлений связаны именно с опьянением.
Наркотизм, так же как и пьянство, связывается с поиском необычных, новых переживаний. Это, вместе с тем, групповое явление, которое связано с влиянием группы и подражанием старшим. Наркотизм, помимо вреда здоровью, практически неизбежно означает вовлечение молодого человека в криминальность, а затем и сам он начинает совершать все более серьезные нарушения [5].
Достаточно долгие годы в России наркомания считалась явлением, которое принадлежало лишь только западному образу жизни. На сегодняшний день уже никто не отрицает, что наркомания существует и у нас, а также все понимают всю тяжесть ее последствий для общества и особенно для личности, однако все такой же глобальной и острой остается проблема эффективности борьбы с наркоманией.
Результаты социологических исследований показывают, что основные мотивы потребления всех наркотиков – это жажда удовольствий, желание испытать эйфорию, острые ощущения. А так как речь идет почти всегда о молодых людях, то данные мотивы еще усиливаются социальной незрелостью, легкомыслием, беспечностью.
Не видят ничего плохого в потреблении наркотиков, в основном все начинающие курильщики гашиша. Наступающее после приема наркотиков непонятное возбуждение многие по своей неопытности принимают за благотворное влияние данного вещества на состояние здоровья. Но на определенной стадии психической и физической деградации огромное количество наркоманов достаточно отчетливо осознают, что ждет их в дальнейшем, но уже не в силах отказаться от этой пагубной привычки.
Агрессия в молодом возрасте, как отмечает А. И. Захаров, - это чаще всего результат пониженного самоуважения и общей озлобленности в результате пережитых неудач жизни. Нередко изощренную жестокость проявляют жертвы гиперопеки, не имевшие никогда возможности отвечать за свое поведение и за себя.
Ещё одна форма девиантного поведения, это суицид.
Суицид – это намерение лишить себя жизни, повышенный риск совершения самоубийства. Эта форма отклоняющегося поведения пассивного типа является способом ухода от неразрешимых проблем, от самой жизни.
Вначале девиантное поведение молодежи всегда немотивированно. Они, как правило, пытаются соответствовать общественным требованиям, сделать этого по каким-то причинам (психологические, материальные, социальные, конституционные) не может.
Большей частью девиантное поведение гипертрофирует свойственные молодому человеку черты. В особенности это качается акцентуаций характера.
Сменяется повышенная активность гипертимного ребенка неуправляемлстью; утомляемость астено-невротического – ипохондрией; некоммуникабельность шизоидного – достаточно мрачной замкнутостью; несамостоятельность комфортного – зависимостью от группы; конфликтность эпилиптоидного – вспышками аффективного поведения; кокетство истероидного – эгоцентризмом и т д .
Так же характерной чертой выступает неразвитость познавательных интересов. Редко у них бывают любимые занятия, предметы – хобби, исключая спортивные, поэтому приводит малосодержательный досуг их в группу таких же ищущих разнообразия и острых, ярких ощущений молодёжи, где удовлетворяется наконец-то потребность в общении.
Существует древнекитайская мудрая пословица: «Бывает только неправильный путь, не никогда не бывает безвыходного положения».
«Безвыходных положений» в воспитании не бывает, нет и неподдающихся влиянию, «окончательно испорченных», «неисправимых». Существуют еще не найденные меры и средства воздействия, неподобранные ключи к разуму и чувствам трудновоспитуемого. Даже самый запущенный в педагогическом смысле молодой человек, даже самый циничный и грубый нарушитель морали и права имеет возможность встать на путь исправления. Необходимо это очень хотеть и уметь сделать.
Д. И. Фельдштейн говорит, что как бы труден или продолжителен процесс воспитания не был, как бы глубоко не был поражен недостатками и пороками духовный мир молодежи – нельзя никогда терять веру в возможное перевоспитание